STEM-тиждень у початковій школі
У початковій школі Скандинавського ліцею відбувся захопливий STEM-тиждень 2026! Заняття, проведені в межах Всеукраїнського заходу «STEM – весна 2026», стали яскравим прикладом сучасного інтегрованого навчання, що поєднує дослідження, творчість і практичну діяльність. Освітній процес було організовано відповідно до ідей НУШ: із акцентом на розвиток ключових компетентностей, формування інженерного мислення та активну взаємодію учнів.
У межах події учні працювали над створенням «Міста майбутнього» з власною унікальною інфраструктурою. Діти об’єднувалися в групи, разом розробляли ідеї та презентували свої проєкти однокласникам. Такий формат роботи сприяв розвитку комунікаційних навичок, уміння домовлятися, аргументувати власну думку та працювати в команді. Важливо, що кожен учень мав можливість проявити себе, відчути власну значущість і відповідальність за спільний результат. Для будівництва використовували підручні матеріали: папір, паперові стаканчики, зубочистки, палички від морозива, пластилін. Це дозволило дітям переконатися, що інженерні рішення не завжди потребують складних ресурсів — значно важливішими є ідея, форма та спосіб конструкції. Особливим етапом стало тестування створених будинків на міцність — справжній виклик для юних інженерів!
Окрему увагу було приділено практичним інженерним викликам. Учні створювали «надміцні паперові мости», експериментуючи з формою матеріалу: складали папір «гармошкою», у трубочки та арки, щоб підвищити його міцність. Під час випробувань команди перевіряли, скільки навантаження витримає їхня конструкція, та вдосконалювали моделі. Не менш захопливою стала робота над проєктом «Найвища та найміцніша вежа»: діти будували конструкції із зубочисток і пластиліну, враховуючи значення широкої основи та трикутних елементів для стійкості. Завершальним етапом стало тестування «вітром» і навантаженням, що допомогло учням зрозуміти важливість балансу між висотою та міцністю .
Під час роботи учні пригадали сучасні будівельні професії та спробували себе в ролі архітекторів, інженерів і дизайнерів. Виконуючи інженерні завдання, вони застосовували знання з математики, технологій, природничих наук і мистецтва, що забезпечило цілісне сприйняття навчального матеріалу. Значну увагу було приділено також розвитку самооцінювання, рефлексії та усвідомленню власних сильних сторін через вправи на формування STEM-ідентичності.
Головний висновок тижня: STEM — це не лише про технології. Це про те, як зробити світ кращим. Такі заняття надихають дітей досліджувати, експериментувати та впевнено крокувати до майбутнього, у якому вони зможуть стати творцями змін.
